Словарь сленга моего класса: творческий проект по русскому языку, 9 класс
Паспорт проекта
- Записать сленговые слова, которые реально используют одноклассники
- Попробовать подобрать литературные аналоги
- Сделать карточки с объяснением и примером для каждого слова
- Разделить слова на заимствования и русское словотворчество
- Сшить карточки в книжку
Содержание работы
— Он такой кринж, я просто орнула, а он такой рофлит и вообще душнила.
— Стоп, а по-русски можно?
Это был диалог с мамой, когда я рассказывала ей про одноклассника. Она честно призналась, что не поняла ни одного слова, кроме предлогов и союзов. Стало интересно, а смогу ли я вообще перевести это на нормальный литературный русский, и решила сделать не реферат про сленг, а настоящий маленький словарь с переводом.
Проблема, с которой я столкнулась сразу
Оказалось, перевести сленг на литературный язык куда сложнее, чем казалось. У многих слов нет одного точного эквивалента, значение сильно зависит от интонации и ситуации. «Кринж» иногда переводится как «стыдно», иногда как «неловко», а иногда просто как «фу, странно», и это разные оттенки одного и того же чувства.
Как я собирала слова
Две недели записывала в блокнот все сленговые слова, которые слышала от одноклассников на переменах и в чатах. Получилось больше сорока слов, но часть повторялась или была слишком похожа на другие, в итоге отобрала около двадцати пяти самых частых.
Первая попытка перевода: не сработало
Сначала попробовала просто написать рядом с каждым словом одно литературное слово-замену. Быстро стало ясно, что так теряется весь смысл: «душнила» это не просто «зануда», это скорее «человек, который слишком дотошно объясняет очевидное и портит настроение своими придирками». Одним словом такое не передать.
Вторая попытка: карточки с примерами
Пришлось переделать формат. Для каждого слова сделала карточку: само слово, короткое литературное объяснение и живой пример фразы из реальной жизни класса, конечно, без имён. Такой формат оказался куда понятнее, особенно для взрослых, которые пробовали читать словарь.
Вот пример одной готовой карточки: слово «баг», объяснение «неожиданная ошибка или странность в чём-либо, не обязательно в технике», пример фразы «у меня сегодня какой-то баг с расписанием, перепутала кабинеты». Или слово «рофлить», объяснение «шутить, не воспринимать всерьёз», пример «он вообще не рофлит, серьёзно всё сказал».
Слова, которые не поместились
Пришлось выбросить несколько слов, которые оказались слишком локальными, использовались только в моём классе или даже в одной компании друзей, а не во всей параллели. Например, у нас есть словечко, которое придумал один мальчик на физкультуре, и теперь его повторяют человек пять, не больше. Решила, что словарь должен отражать более-менее общий сленг, а не индивидуальные шутки одной компании, иначе результат был бы не про язык вообще, а про моих конкретных друзей.
Что получилось в итоге
Собрала двадцать пять карточек в маленькую самодельную книжечку, сшила листы ниткой по краю, обложку разрисовала сама. На каждой странице, слово, объяснение, пример и небольшая иллюстрация от руки. Показала маме и учительнице русского языка, обе сказали, что теперь чаты одноклассников стали немного понятнее.
Учительница заметила одну вещь, которую я сама не продумала: часть слов в моём словаре, это заимствования из английского («кринж», «рофлить»), а часть, чисто русские неологизмы, образованные по обычным правилам словообразования («душнила» от «душно»). Получается, что молодёжный сленг живёт по двум разным правилам одновременно, и это оказалось интереснее, чем я думала вначале.
Из двадцати пяти слов примерно пятнадцать оказались заимствованиями, а десять, придуманы на основе обычных русских корней просто с новым значением. То есть вопреки тому, что часто говорят взрослые про «сплошной англицизм», добрая треть сленга моего класса, это самостоятельное русское словотворчество, а не калька с английского.
Как сделать свой словарь сленга
Собирать слова лучше не один день, а хотя бы пару недель, иначе наберётся слишком мало вариантов. Полезно сразу делить слова по происхождению, заимствованные и придуманные по русским правилам, это готовая структура для анализа, а не просто список. Формат карточки с примером работает намного лучше, чем словарная статья в одну строчку, потому что сленг живёт в контексте, а не сам по себе.
На защите хорошо заходит тот же приём, с которого начался проект: показать реальную фразу с сленгом и попросить комиссию попробовать перевести её самостоятельно, прежде чем раскрыть перевод.
Что дальше: хочу собрать вторую часть словаря, там уже накопилось слов пятнадцать новых, которых не было в первой версии. Может быть, получится сделать что-то вроде ежегодного обновления, раз язык одноклассников меняется быстрее, чем я успеваю его записывать.
Источники
- Живая речь одноклассников, собственные наблюдения за две недели
- Консультация с учительницей русского языка по вопросам словообразования
- Толковые словари для проверки литературных значений слов-аналогов
Скачать готовую работу
Работа оформлена по ГОСТ, включает титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение и список литературы.
Оцените работу
Часто задаваемые вопросы
Можно ли использовать этот проект как основу для своей работы?
Да, работа опубликована как образец. Возьмите структуру, логику и источники, но перепишите текст своими словами и добавьте свои данные — это даст высокую уникальность и убережёт от антиплагиата.
Как оформить титульный лист к этой работе?
Воспользуйтесь нашим конструктором титульника — заполните название школы, регион, тему, ФИО и получите готовый лист А4 по ГОСТ за 60 секунд. Ссылка — в блоке «Скачать» выше.
Какая уникальность у этого проекта?
86%. Проверялся через text.ru и антиплагиат.ру. Рекомендуем всё равно переписать ключевые абзацы — тогда уникальность вашей версии будет выше 85%.
Есть ли презентация к работе?
Презентации пока нет, но структуру работы легко адаптировать: введение = слайд 1–2, основная часть = 3–9, выводы = 10–11, спасибо = 12.
Соответствует ли работа ФГОС?
Да. Структура (цель, задачи, гипотеза, продукт, актуальность, выводы) соответствует требованиям ФГОС к индивидуальному проекту для 9 класс по предмету Русский язык.
Похожие проекты
📘 Творческий
Сочинение без клише: как я переписал пять старых текстов и что из этого получилось — творческий проект по русскому языку 7 класс
Красный кружок вокруг фразы «красота неописуемая» — и приписка «клише». Я не понимал почему плохо. Творческий проект по русскому языку 7 класс:…
📘 Информационный
Вакцины и иммунитет: как организм запоминает болезнь — информационный проект по биологии, 9 класс
Информационный проект по биологии для 9 класса: от опыта Дженнера 1796 года до мРНК-вакцин — как работает иммунная память, чем отличаются типы…
📘 Исследовательский
Числа Фибоначчи в природе: миф или реальность? Проект по математике, 9 класс
Исследовательский проект по математике для 9 класса: числа Фибоначчи в шишках, подсолнухах и ракушках. Самостоятельный подсчёт, 15-20% объектов не дали точных чисел…
📘 Практико-ориентированный
Почему «жи-ши» пишется с И: иллюстрированный словарик трудных орфограмм — практический проект по русскому языку 6 класс
Практический проект по русскому языку 6 класса: почему правила орфографии именно такие и как сделать собственный словарик трудных слов. История «жи-ши», чередующиеся…
📘 Творческий
📘 Исследовательский
Причастие: и глагол, и прилагательное. Что показал подсчёт по трём текстам
Исследовательский проект по русскому языку для 7 класса: подсчёт частоты причастий в сочинении одноклассника, новостной заметке и тексте Тургенева.
5 отзывов