Причастие: и глагол, и прилагательное. Что показал подсчёт по трём текстам
Паспорт проекта
- Изучить признаки причастия, объединяющие черты глагола и прилагательного
- Выбрать три текста разных стилей одинакового объёма
- Вручную посчитать причастия и причастные обороты в каждом тексте
- Сравнить результаты и сформулировать наблюдение
- Отметить ограничения такого небольшого исследования
Содержание работы
В одном учебнике причастие называют самостоятельной частью речи. В другом — особой формой глагola. Я специально сверил два разных пособия для седьмого класса, и там буквально по-разному сформулировано правило, хотя примеры одни и те же: «читающий», «прочитанный», «написанная». Получается, даже методисты не до конца согласны, что это вообще такое. Меня это зацепило, и я решил разобраться не через правило, а через практику — посчитать, как часто причастия реально встречаются в разных текстах и что от этого меняется.
Почему причастие вообще вызывает споры
У причастия действительно двойная природа. От глагola оно берёт вид (совершенный или несовершенный: «решивший» и «решающий»), время (настоящее и прошедшее) и способность управлять другими словами («читающий книгу», как и просто «читать книгу»). А от прилагательного — изменение по родам, числам и падежам, и синтаксическую роль определения («играющий мальчик» ведёт себя в предложении так же, как «весёлый мальчик»). Из-за этой двойственности одни лингвисты считают причастие отдельной частью речи, а другие — особой формой глагола, и оба взгляда закреплены в разных школьных программах. Мне показалось, что раз лингвисты не решили этот вопрос теоретически, есть смысл посмотреть на вопрос с другой стороны: как причастие ведёт себя не в теории, а в реальных текстах.
Что я решил посчитать и на каких текстах
Я взял три совершенно разных по стилю текста примерно одинакового объёма — около четырёхсот слов каждый. Первый — сочинение одноклассника на свободную тему (с его разрешения, разумеется). Второй — заметка с новостного сайта про городское событие. Третий — отрывок из повести Тургенева, которую мы как раз читаем на литературе. В каждом тексте я вручную выписал все причастия и причастные обороты и посчитал, сколько их приходится на сто слов, чтобы можно было сравнивать тексты разной длины.
Договорился сам с собой на входе: я не жду, что цифры окажутся одинаковыми, и не пытаюсь доказать заранее придуманный вывод, а просто фиксирую то, что получится, даже если результат окажется скучным.
Что показал подсчёт
В сочинении одноклассника причастий почти не оказалось — на весь текст набралось всего два случая, и оба — в устойчивых оборотах вроде «существующий порядок вещей», судя по всему, взятых откуда-то механически, а не построенных самостоятельно. В новостной заметке причастий было заметно больше, и почти все — в причастных оборотах: «решение, принятое администрацией», «мероприятие, организованное городом». А в тексте Тургенева причастий оказалось больше всего, причём не только в оборотах, но и как одиночные определения прямо перед существительным: «помертвевший сад», «пожелтевшая трава».
Получается вот что: чем официальнее или литературнее текст, тем чаще в нём причастия, а в живой разговорной письменной речи подростка их почти нет — там вместо причастного оборота обычно используется отдельное предложение через «который»: не «мальчик, читающий книгу», а «мальчик, который читает книгу». Причастие явно воспринимается как более книжная, тяжеловесная конструкция, и в свободной речи мы её интуитивно избегаем, даже не зная теории про глагольно-прилагательную природу.
Что я не учёл заранее
Честно говоря, три текста — это очень маленькая выборка, и один школьник, одна новостная заметка и один классический отрывок не доказывают закономерность для всего языка в целом. К тому же я сам выбирал тексты, и выбор мог быть не случайным: например, я мог невольно взять для сравнения именно такой отрывок Тургенева, где причастий особенно много, просто потому что запомнил его как красивый. Если бы я делал этот проект заново, я бы взял по три-четыре текста каждого типа, а не по одному, и попросил бы кого-то ещё независимо посчитать причастия в тех же текстах, чтобы проверить, что я сам ничего не пропустил и не досчитал лишнего.
Как отличить причастие от прилагательного на практике
Раз уж тема исследовательская, а не просто теоретическая, стоит зафиксировать рабочий способ, который у меня получился в процессе подсчёта. Первое: если к слову можно подставить «который + глагол» и смысл не изменится — скорее всего, это причастие («бегущий мальчик» = «мальчик, который бежит»). Второе: если слово образовано от глагола, но полностью потеряло значение действия и обозначает постоянный признак — вероятно, оно уже перешло в прилагательное («блестящий ответ» — это не тот ответ, который прямо сейчас блестит). Третье: причастие почти всегда можно заменить полным глагольным оборотом, а настоящее прилагательное — нет.
Как оформить такой проект самому
Если понадобится повторить это исследование на своём материале: выбрать три-четыре текста разных стилей одинакового объёма, вручную выделить причастия и обороты, перевести количество в проценты на сто слов, чтобы тексты разной длины можно было сравнивать. На защите стоит показать не только итоговые цифры, но и сами примеры из текстов — именно конкретные фразы убеждают комиссию куда больше, чем голая статистика без иллюстраций.
Что дальше
Мне стало интересно, что покажет подсчёт, если добавить четвёртый тип текста — сгенерированный нейросетью на ту же тему. Есть подозрение, что там причастий окажется даже больше, чем у Тургенева, просто потому что такая конструкция звучит «солиднее» и модели явно её любят. Возможно, доведу это уже в следующем проекте.
Скачать готовую работу
Работа оформлена по ГОСТ, включает титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение и список литературы.
Оцените работу
Часто задаваемые вопросы
Можно ли использовать этот проект как основу для своей работы?
Да, работа опубликована как образец. Возьмите структуру, логику и источники, но перепишите текст своими словами и добавьте свои данные — это даст высокую уникальность и убережёт от антиплагиата.
Как оформить титульный лист к этой работе?
Воспользуйтесь нашим конструктором титульника — заполните название школы, регион, тему, ФИО и получите готовый лист А4 по ГОСТ за 60 секунд. Ссылка — в блоке «Скачать» выше.
Какая уникальность у этого проекта?
83%. Проверялся через text.ru и антиплагиат.ру. Рекомендуем всё равно переписать ключевые абзацы — тогда уникальность вашей версии будет выше 85%.
Есть ли презентация к работе?
Презентации пока нет, но структуру работы легко адаптировать: введение = слайд 1–2, основная часть = 3–9, выводы = 10–11, спасибо = 12.
Соответствует ли работа ФГОС?
Да. Структура (цель, задачи, гипотеза, продукт, актуальность, выводы) соответствует требованиям ФГОС к индивидуальному проекту для 7 класс по предмету Русский язык.
Похожие проекты
📘 Социальный
Помнят ли у нас Минина и Пожарского: соцопрос для проекта по истории, 7 класс
Соцопрос среди соседей и одноклассников: помнят ли люди, кто такие Минин и Пожарский и почему в честь них назвали улицу. Проект по…
📘 Творческий
Птицы нашего двора: полевой дневник и зарисовки. Проект по биологии, 7 класс
Творческий проект по биологии для 7 класса: полевой дневник наблюдений за птицами городского двора. Шесть видов, 17 дней наблюдений, зарисовки, приложение Merlin…
📘 Информационный
Великие географические открытия: новый мир и его цена — информационный проект по истории, 7 класс
Информационный проект по истории для 7 класса. Великие географические открытия XV–XVII веков: причины, маршруты, что открытия дали Европе и что забрали у…
📘 Практико-ориентированный
Деревянный органайзер для рабочего стола: проект по технологии, 7 класс
Как я сделал органайзер из фанеры для своего стола — с чертежом, клеевым соединением и двумя слоями лака. Практический проект по технологии…
📘 Творческий
Словарь сленга моего класса: творческий проект по русскому языку, 9 класс
Собрала и перевела на литературный русский язык 25 сленговых слов класса, сшила из карточек маленькую книжку. Творческий проект по русскому языку для…
📘 Творческий
Сочинение без клише: как я переписал пять старых текстов и что из этого получилось — творческий проект по русскому языку 7 класс
Красный кружок вокруг фразы «красота неописуемая» — и приписка «клише». Я не понимал почему плохо. Творческий проект по русскому языку 7 класс:…
6 отзывов