История в 9 классе — не просто учебник. Это уже личный выбор: какой период взять, какой вопрос поставить, где найти источники. Именно в этом классе появляются работы про семейную историю в годы войны, про советский быт через личные вещи, про региональные события, которых в учебнике нет вовсе.
Индивидуальный проект по истории в 9 классе — либо информационный (глубокий разбор темы через несколько источников), либо исследовательский (сравнение источников, анализ версий, поиск противоречий). Оба требуют первичного источника. Без него работа — реферат. Первичный источник — мемуары, письмо, газета эпохи, архивный документ — не обязательно что-то редкое: многое оцифровано и доступно бесплатно.
Совет по объёму: 20–28 страниц. Не меньше — комиссия видит попытку сэкономить; не больше — «вода» тоже видна. Список литературы — 8–12 источников, из них хотя бы 2–3 первичных и 1–2 не из интернета.
📘 Исследовательский
Исследовательский проект по истории для 9 класса о блокаде Ленинграда (1941-1944). Анализ источников: мемуары блокадников, Дорога жизни, расхождения в подсчёте потерь.
📘 Творческий
Творческий проект по истории 9 класс. Как выглядел обычный день советского подростка в разгар Большого террора — по реальным дневникам, мемуарам и…
Глубиной анализа и требованиями к источникам. В 9 классе ждут сравнение разных позиций, понимание причинно-следственных связей и хотя бы один первичный источник. Реферат-пересказ не пройдёт.
«Подвиг народа» — документы войны. РГАСПИ и «Открытый архив» — партийные и государственные документы. «Старые газеты» — оцифрованные периодические издания. «Мемориал» (archivememo.ru) — свидетельства очевидцев.
Зависит от школы. Уточните у учителя: некоторые разрешают, некоторые ограничивают 1991 годом. Если разрешено — это хорошие темы, источников много и они живые.
Для сильной работы — да. Особенно если тема дискуссионная. Сравните как один и тот же факт оценивают советские, постсоветские и зарубежные историки. Это и есть исторический анализ.